ADHD i teškoće u učenju
Attention deficit hyperactive disorder (ADHD) i Disability učenje su dva odvojena entiteta koji mogu postojati zajedno u djeteta. Ako predškolski odgoj ima pitanja vezana uz čitanje, pisanje, dovršavanje zadatka, učenje novog zadatka, društvene vještine, druženje prijatelja ili komuniciranje, on svakako treba pomoć. Neka djeca su brzi učenici dok su neki spori. Ali ako je dijete puno iza sebe u svojoj klasi i također ima određena ponašanja, tada mora biti testiran za teškoće u učenju ili ADHD od strane iskusnog savjetnika ili pedijatara. Ovi uvjeti, ako se rano dijagnosticiraju, mogu se liječiti u velikoj mjeri. Razmotrimo svaki od ovih uvjeta u detalje.
ADHD - Simptomi
Dijete s ovim poremećajem ima tri glavna problema. Ima poteškoća da se usredotočite na pozornost ili uputite na upute prilikom izvođenja zadatka. Također je iznimno hiperaktivan. Oko 30-50 posto djece koja pate od ADHD-a također imaju teškoće u učenju jer učenje, pamćenje i podsjećanje postaje planinski zadatak. Prema nedavnim podacima oko 9-10% djece u dobi od 3 do 17 godina pate od ADHD-a samo u Sjedinjenim Državama. ADHD se sa sigurnošću može dijagnosticirati tek do dobi od 4 godine kada dijete započne školu.
Neurolozi smatraju da djeca s ADHD-om imaju određenu razliku u strukturama mozga. Područja mozga koja su odgovorna za pažnju manje su razvijena. Postoji smanjena razina neurotransmitera dopamina koji je odgovoran za regulaciju raspoloženja, kontrolirani pokret i pažnju. Čak je i frontalni režanj koji je odgovoran za društveno ponašanje i učenje društvenih vještina neznatno nerazvijen u takvoj djeci. Čini se da dječaci više utječu nego djevojke s genetikom i naslijeđem koji igraju važnu ulogu. Potrošnja nikotina i alkohola tijekom trudnoće također je bila povezana s rađanjem ADHD djece.
ADHD je od tri vrste
a) Pretežno hiperaktivno - impulzivno predstavljanje
b) Pretežno nepažljiva prezentacija
c) Kombinacija dviju
Dijete s ADHD-om može biti zbunjeno i sanjati na dan. On ne može razumjeti i slijediti upute kao njegovi vršnjaci iste dobi. On ne može dovršiti zadatak i skočiti iz jednog zadatka u drugi. Možda je nestrpljiv, ponavlja se kretanje dijela tijela nesvjesno, prekida red, govori zauzvrat, ima emocionalne eksplozije, odlazi u depresiju ili baca buncanje ako ne ima svoj put. On može biti nervozan, lako distractible, stalno u pokretu ili govoriti kontinuirano. Sjedi na jednom mjestu i da ima obrok ili dovršavanje svoje zadaće postaje teško. Jednostavni zadatci poput vezivanja čipki za cipele, postavljanja prostora, organiziranja, planiranja i izvršavanja zadataka itd. Teško su za takvu djecu.
Simptomi ADHD-a nastavljaju se i odrasle dobi, ali oni su u stanju upravljati svojim simptomima do tog vremena.
Djeca s ADHD-om moraju biti shvaćena i kod kuće iu školu. Pravilni lijekovi, vježbanje društvene vještine, terapija ponašanja i psihoterapija mogu pomoći djeci i roditeljima da se bave ovom problematikom. ADHD podrške grupe su sjajan način za roditelje da se zajedno, raspravljati o njihovim problemima djece i pronaći rješenje.
Teškoće u učenju - problem i simptomi
Poteškoće u učenju predstavljaju disleksiju (slična slova se pojavljuju razbijena), disgrafija (poteškoće u pisanju), diskalkulije (poteškoće u izvođenju jednostavnih matematičkih proračuna, vrijeme govorenja, novčana pitanja), poremećaj slušne obrade (zbunjujući slične zvučne riječi) i poremećaj vizualne obrade između onoga što oči vide i mozak razumije).
Dijete s teškoćama u učenju imat će poteškoća u slušanju, razumijevanju, tumačenju i radu prema uputama. Ova djeca imaju pitanja u govoru, čitanju, pisanju i rješavanju problema u školi i radu. Ova djeca nisu glupa ili besciljna s abnormalno niskim intelektualnim sposobnostima. Oni su malo drugačiji od druge djece, jer su njihovi dijelovi mozga malo drugačiji i tumače različite stvari. Ova djeca su zapravo vrlo inteligentna i mnogi od njih postali su uspješni poduzetnici u odrasloj dobi.
Znakovi poremećaja učenja mogu se vidjeti u predškolskoj fazi kada dijete ima poteškoća u prepoznavanju boja, pamćenjem dana u tjednu, pismima, učenjem dječjih vrtića ili učenja novih riječi. Starija djeca se bore s čitanjem naglas, govoreći vrijeme, matematičkim proračunima, često pogrešnim pravopisima, izražavajući svoje misli naglas, organiziranjem svoje sobe itd. Sporo su učiti.
Povećanje svijesti roditelja, učitelja i pedijatara pomoglo je u ranoj dijagnozi i otkrivanju načina rješavanja ovog problema. Takvi se slučajevi moraju rješavati na individualnoj osnovi uz pomoć posebnog odgojitelja koji ispravno identificira vrstu poremećaja učenja i radi prema njemu. Svi davatelji skrbi moraju se ekstremno strpljivo koristiti kada se bave sa svojim odjelima. Sva djeca s poremećajem učenja imaju neke snage i hobije koje se moraju hraniti i cijeniti kako bi imali dobar samopoštovanje.
Djeca s ADHD-om ili poremećaji u učenju moraju se podići s puno ljubavi i njege. Već su preplavljeni svijetom oko sebe. Roditelji i skrbnici mogu im pomoći lakše razumjeti svoj svijet i uskladiti ih s glavnom strujom.
