Mainstreaming i uključivanje
Mainstreaming vs Inclusion
"Mainstreaming" i "inclusions" su dva različita akademska programa namijenjena studentima IEP-a. "IEP" označava "Individualizirani obrazovni program". To je pravni dokument koji opisuje određeni obrazovni program potreban i dizajniran posebno za djetetove jedinstvene zahtjeve i potrebe. "Uvođenje" i "uključivanje" postali su obvezni u školama, a oni više nisu samo ljubaznost koju nude škole.
mainstreaming Očekivanja od djeteta "Mainstreaming" odnosi se na djecu s IEP koje pohađaju redovitu učionicu za njihovu društvenu i akademsku korist. Očekuje se da će ovi učenici naučiti isti materijal kao i ostatak razreda, ali s izmjenama tečaja i prilagodbama procjene. Na primjer, ako klasa čita o američkim državama, imenima i glavnim gradovima, očekuje se da će glavno dijete naučiti samo imena država i glavni grad države u kojoj živi. Očekuje se kako će studenti pokazati poboljšanje u svojim društvenim vještinama i poboljšanju njihovog akademskog uspjeha. Podrška u nastavi Dijete u mainstreamu nema druge pomoći u učionici osim učitelja. Potpora koju dobiju je u obliku izmjena u tečaju. Na primjer, ako je dijete disleksično i ima problema s čitanjem ili pisanjem, povremeno im je dano individualno čitanje. Njihov materijal za čitanje pojednostavljen je i imenovan je pojednostavljenim zadacima za pisanje.
Uključenje, Ubrajanje Očekivanja od djeteta Uključivanje se odnosi na djecu s IEP koje pohađaju redovitu učionicu za njihovu društvenu i akademsku korist, ali se od njih ne očekuje učenje istog materijala kao i ostatak razreda. Imaju vlastiti individualizirani materijal, a od njih se ne očekuje poboljšanje po klasama. Oni su u osnovi "uključeni" u razred kako bi imali priliku biti s učenicima svoje iste dobi i imati priliku dobiti isti obrazovanje. Na primjer, ako razred čita o državama SAD-a, njihovim imenima i glavnim gradovima, od inkluzivnog djeteta se očekuje da će naučiti samo ime svoje države i glavnog grada zemlje. Naglasak je na njihovom razvoju društvene vještine više od akademskog uspjeha.
Dijete s inkluzijom ne uvijek ima poteškoće. Oni su također učenici koji se izvode iznad svojeg razreda, također nazvani "nadareni učenici", i studenti koji govore jezik u učionici kao svoj drugi jezik. Podrška u nastavi Učenici u učionicama imaju tim koji ih podržava. Redoviti učitelj daje savjete o tome kako pomoći dijete s posebnim potrebama. Postoje stručnjaci poput logopeda i fizioterapeuta koji pomažu učitelju da razumije potrebe djeteta. Učitelj se savjetuje da zna kako se nositi s tehnologijama i opremom koja pomaže djeci s posebnim potrebama. Sažetak:
1.Mainstreaming zahtijeva da studenti IEP pohađaju redovitu učionicu i od njih se očekuje poboljšanje društvenih vještina i akademskog uspjeha; dok uključivanje učenika IEP-a treba pohađati redovite učionice za vlastitu korist, što nužno ne pokazuje nikakve poboljšanja. 2.Mainstreaming zahtijeva od djeteta da se bavi i prilagodi u klasi na svoju vlastitu; inkluzijske učionice imaju tim stručnjaka koji podupiru dijete.
